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Módulo 3. Cómo entender el género

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Hola, querida madre, querido padre o tutor, les damos la bienvenida al módulo 3 «¿Cómo entender el género?», que forma parte de «Abrazando la vida».

Tal como lo señala el título de esta plataforma, lo que deseamos es que ustedes junto con sus hijas o hijos abracen la vida, a partir de la adquisición de conocimientos y de nuevas maneras de criar o educar a quienes más amamos: nuestras hijas e hijos.

Seguramente en la historia de ustedes, la educación de la sexualidad y especialmente la formación que recibieron como niñas/niños, mujeres/hombres, fue dispensada (por su madre y padre o por solo uno de ellos, quizá por la abuela) como una gota de agua que lentamente cae sobre una piedra, penetrándola cada vez con mayor profundidad. Así aprendieron a ser niñas y niños y posteriormente hombres y mujeres.

¿Se ha preguntado por qué los niños y los hombres pueden llevar a cabo actividades fuera de casa, pero no así las niñas y las mujeres? Cuando recibimos una educación basada en los roles de género, hombres y mujeres perdemos mucho: ellos, la posibilidad de vivir plenamente sus emociones, la crianza de sus hijas o hijos, siempre con la obligación exclusiva de mantener la economía familiar, y ellas la libertad y la autonomía.

Mujeres y hombres podemos vivir de manera más flexible, placentera, saludable y segura, así como educar a nuestras hijas e hijos de una manera que favorezca las relaciones de respeto e igualdad en derechos. Les invitamos a que nos acompañen en este módulo.

Queridas madres y padres, en este módulo desarrollaremos el tema de la construcción social del género, sus normas y todo lo que lo enmarca en nuestra formación como mujeres y como hombres.

Comprenderemos su significado, su diferencia con el sexo biológico y su construcción social, desde los estereotipos y prejuicios tanto para la mujer como para el hombre, desde la pareja, las familias y la sociedad en general, pues ahí se origina la información sobre género y sexualidad.

Revisaremos las implicaciones que tienen los roles o papeles de género en la vida de las personas, en las relaciones románticas, en el ejercicio de la sexualidad, en la formación de las hijas y los hijos, y analizaremos cómo las normas sociales y culturales, a través de los medios de socialización, influyen en los roles de género.

Explicaremos cómo los estereotipos y prejuicios de género permean en las familias y en la cultura, y cómo derivan en diferentes formas de discriminación y violencia, como la homofobia y la transfobia, que son actitudes dañinas para las personas que integran las familias en nuestros países y en el mundo.

Trataremos la desigualdad de género y el desequilibrio de poder que padecen algunas personas, lo cual les pone en riesgo de discriminación, agresión, abuso sexual y, en casos extremos, la muerte.

Plantearemos la igualdad de género como la alternativa para flexibilizar los roles y para garantizar los derechos y las oportunidades para todas y todos, así como la prevención de la discriminación y la violencia de género.

Dentro de la igualdad de género, propondremos alternativas para construir nuevas formas de ser hombre y de ser mujer, que tiendan a la igualdad y equidad de género, que sean más justas y plenas. Estaremos en continua reflexión sobre la articulación de este tema con nuestra propia vida de mujeres y de hombres.

Referencias

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Consejo Nacional para Prevenir la Discriminación (2012). Guía para la acción pública: contra la homofobia. http://www.conapred.org.mx/documentos_cedoc/14%20GAP_HOMO_WEB_Ax.pdf

Consejo Nacional para Prevenir la Discriminación (2016). Glosario de la diversidad sexual, de género y características sexuales.
https://www.conapred.org.mx/documentos_cedoc/Glosario_TDSyG_WEB.pdf

Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia. (2023). Guía para una crianza libre de estereotipos. https://www.unicef.org/uruguay/media/...

Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia. (2024). La violencia sexual contra los niños. https://www.unicef.org/spanish/protection/57929_58006.html

Fondo de Población de las Naciones Unidas. (2011). El género como núcleo medular de la CIPD: Estrategia para la igualdad de género 2011-2013. https://www.unfpa.org/sites/...

Heilman, B., Barker, G., & Harrison, A. (2017). The Man Box: A Study on Being a Young Man in the US, UK, and Mexico. Promundo-US y Unilever.

Herrera, C. (2010). Los mitos del amor romántico en la cultura occidental. Costa Rica: El Rincón de Haika. http://w390w.gipuzkoa.net/WAS/CORP/...

López, Manuel (2018). Diversidad Sexual y Derechos Humanos. México: CNDH.

ONU Mujeres. (2023). Acabar con la violencia contra las mujeres.
https://www.unwomen.org/es/what-we-do/ending-violence-against-women

ONU Mujeres (2024). Datos y cifras: violencia contra las mujeres.
https://www.unwomen.org/es/articulos/datos-y-cifras/...

Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura UNESCO (20 de abril de 2023). El sexismo y la homofobia siguen impregnando las escuelas en América Latina. https://www.unesco.org/es/articles/...

Organización Internacional del Trabajo. (2025). OIT advierte que la brecha salarial de género en América Latina podría ser mayor de lo estimado. https://www.ilo.org/es/resource/news/...

Organización Panamericana de la Salud. (2019). Masculinidades y salud en la Región de las Américas. https://iris.paho.org/handle/10665.2/51764

Rubio, E. (1994). Introducción al estudio de la sexualidad humana: Conceptos básicos en sexualidad humana, en Consejo Nacional de Población, Antología de la Sexualidad Humana. Tomo I. Consejo Nacional de Población.