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4.4 ¡No te apantalles! violencia tecnológica y cibernética

Las tecnologías de la información y la comunicación (tic) son herramientas de gran utilidad para el aprendizaje y la recreación de los niños, las niñas y adolescentes, dado que permiten la comunicación, ya sea a través del envío de mensajes privados, fotos o publicaciones de cualquier tipo de información, de carácter público o privado. Sin duda, este nuevo tipo de relación aporta muchas ventajas y posibilidades a nuestros jóvenes, pero abre también caminos un tanto inseguros, que pueden conducir a situaciones de difícil control sin la intervención de otras personas (Amnistía Internacional, 2017).

La información y las imágenes relacionadas con la actividad sexual están ampliamente disponibles en Internet y pueden ser la primera exposición a la sexualidad o a la educación en sexualidad para muchas niñas, niños y jóvenes. Las TIC y las redes sociales tienen un potencial enorme de aumentar el acceso a una información positiva, precisa y sin prejuicios sobre la sexualidad y las relaciones. Sin embargo, estas tecnologías también pueden proporcionar el acceso a una información que es errónea e inapropiada y que puede reforzar normas de género que son nocivas al aumentar el acceso a una pornografía frecuentemente violenta (UNESCO et al., 2018).

Datos clave (UNICEF, 2017):

  • Los niños y adolescentes menores de 18 años representan aproximadamente uno de cada tres usuarios de Internet en todo el mundo.
  • Los jóvenes de 15 a 24 años son el grupo de edad más conectado, con un 71% de ellos en línea, en comparación con el 48% de la población total.
  • Cada vez más niños acceden a Internet a edades más tempranas, y en algunos países, los menores de 15 años tienen la misma probabilidad de usar Internet que los adultos mayores de 25 años.
  • El acceso a través de teléfonos inteligentes ha llevado a una “cultura del dormitorio”, donde el uso de Internet es más personal, privado y menos supervisado.

Recomendaciones (UNICEF, 2017):

  • Garantizar el acceso equitativo a Internet para todos los niños, especialmente los más desfavorecidos.
  • Proteger a los niños de los riesgos en línea, como la explotación y el abuso sexual, el ciberacoso y la exposición a contenido nocivo.
  • Aprovechar las oportunidades que ofrece la conectividad digital para mejorar la educación, la participación cívica y el desarrollo de habilidades.

Para saber si el niño, niña o adolescente está preparado para usar las TIC es importante poner atención a lo siguiente:

  • ¿Es capaz de diferenciar entre el contenido falso y el verdadero?
  • Mucho contenido en las redes es falso. Es importante que las niñas, niños y adolescentes puedan identificar fácilmente la información falsa para evitar ponerse en situación de riesgo.
  • ¿Conoce los peligros de Internet? Es importante que los niños y niñas conozcan que no todas las personas que usan internet tienen buenas intenciones. De esta forma navegan con mayor cautela.
  • ¿Facilita datos personales o privados a extraños? Las niñas, niños y adolescentes deben estar conscientes de que el nombre, los apellidos, direcciones, números telefónicos y otros datos son muy delicados y no se deben compartir con otras personas en la red.
  • ¿Pide ayuda si es molestado? Tener cuidado sobre el interlocutor en Si son molestados o acosados por alguien deben hacérselo saber a una persona adulta. El ciberacoso existe.
  • ¿Cuánto tiempo dedican a hacer uso de TIC? Si desarrollan actividades como jugar con otras niñas o niños, dibujar, leer, entre otras fuera de las tecnologías, se puede decir que tienen una buena relación, de lo contrario será necesario establecer normas de uso.

Es importante que los niños, niñas y adolescentes aprendan a utilizar TIC, ya que forman parte de nuestra realidad social, sin embargo, orientarles y educarles respecto al uso adecuado, también es fundamental para su protección (UNESCO et al., 2018).

Frecuentemente, el primer contacto con material sexualmente explícito, conocido como pornografía, puede ocurrir accidentalmente al navegar en internet, al recibir un correo electrónico pornográfico o por mensajería instantánea. Existe facilidad para acceder a estos contenidos, que pueden tener repercusiones negativas en el comportamiento sexual de niñas, niños y adolescentes y en la percepción de la sexualidad (García-Piña, 2008).

Según un análisis de ochenta investigaciones realizadas a nivel mundial, 36% de las y los adolescentes ha sido víctima de bullying o acoso escolar y 35% ha sido la persona agresora (Modecki et al., 2014).

Actualmente, la prevalencia del ciberacoso en Latinoamérica es alta, al igual que otras formas de abuso entre pares. Es esencial estudiar mejor las causas y consecuencias de estos comportamientos e interacciones, tanto desde la perspectiva de las personas que son víctimas de acoso, como de quienes observan estos fenómenos sin intención de intervenir; estos dos aspectos suelen ignorarse en la mayoría de las investigaciones en la región (Cabra y Marciales, 2016).

¿Cómo podrá un joven diferenciar lo que sería una relación sexual sana de lo que le muestran en las películas pornográficas? Para ellos es fácil creer lo que se expone en dichas películas e imitar lo que ven. Es la ingenuidad, inexperiencia y falta de educación lo que hace peligroso el consumo de pornografía en esta etapa de la vida, y es responsabilidad de padres y educadores acercarse a las niñas, niños y adolescentes con la finalidad de orientarlos correctamente. Es muy difícil controlar lo que los y las niñas ven en internet, pero con constancia y voluntad se puede evitar el consumo de pornografía.

Conocer los riesgos sobre las violencias ante las cuales se encuentran vulnerables las niñas, niños y adolescentes es sumamente relevante para orientarlos acertadamente.

También existen los riesgos asociados a conductas llevadas a cabo por niños, niñas y adolescentes, como el ciberbullying o acoso entre pares.

La exposición a contenidos dañinos, ilegales, traumáticos o inadecuados para la edad del niño, niña o adolescente es otra forma de violencia a la que se exponen cuando utilizan las TIC. Esta exposición consiste en tener acceso –intencional o no– a contenidos de naturaleza sexual explícita, violenta u ofensiva para los que no están preparados de acuerdo a su edad y momento de desarrollo (UNESCO et al., 2018).

Los riesgos en el ciberespacio

Los jóvenes necesitan apoyo para examinar de manera crítica los mensajes sexuales que reciben y también requieren el acceso a nuevos tipos de entornos digitales sobre educación en sexualidad que sean realistas, en sintonía con las emociones y libres de prejuicios. Es importante proporcionar un mejor equilibrio entre la vulnerabilidad y la gestión sexual del adolescente cuando se habla sobre cómo utilizar las TIC de manera segura (UNESCO et al., 2018).

Según un informe de la Unión Europea (Agencia de los Derechos Fundamentales de la Unión Europea, 2014), 1 de cada 10 mujeres de más de 15 años de edad ha experimentado el ciberacoso (que incluye recibir correos electrónicos no deseados, ofensivos o sexualmente explícitos, o mensajes de texto e insinuaciones ofensivas e inapropiadas en los sitios de redes sociales). Experimentar el ciberacoso puede llevar a trastornos afectivos; hay estudios que muestran que niveles más altos de ciberacoso y victimización están relacionados con niveles más altos de efectos depresivos, en que las víctimas reportan tener sentimientos de tristeza, desesperanza e impotencia (UNESCO et al., 2018).

El sexting consiste en el intercambio privado de imágenes sexuales autoproducidas a través del teléfono celular o Internet (UNESCO et al., 2018).

El grooming son aquellas prácticas online que realizan ciertos adultos para ganarse la confianza de un menor o una menor fingiendo empatía, cariño, etcétera, con fines de satisfacción sexual (como mínimo, y casi siempre, obtener imágenes de la o el menor desnudo o realizando actos sexuales). Está relacionado con la pederastia, la pornografía infantil en internet y  la trata de personas.

El ciberbullying o ciberacoso entre iguales supone el hostigamiento de un menor por otro menor, en forma de insultos, vejaciones, amenazas, chantaje, etcétera, utilizando para ello un canal tecnológico.

Específicamente,  tomar, poseer, compartir imágenes o material gráfico y de texto con las niñas, niños y adolescentes es un delito, se considera pornografía infantil y está penado legalmente.

Recuerde:

  • El sexting es una práctica que parte del derecho que tenemos todas las personas a elegir autónomamente qué compartimos de nuestro cuerpo, cómo lo hacemos y con quién/es). Sin embargo, el uso inadecuado de los materiales generados por esta práctica es lo que comúnmente incurre en riesgos y violencia.
  • No victimicemos a quienes llevan a cabo esta práctica. Eduquemos para que quienes quieran llevarla a cabo, lo hagan de manera segura y sana.

A continuación compartimos algunas estrategias para la protección de la identidad y seguridad en el ciberespacio que, como madre, padre o persona cuidadora de infancias o adolescencias puede utilizar o proponer a sus hijas e hijos:

Sexting – Recomendaciones de prevención

  • Evitar mostrar rostro o elementos identificables en las imágenes.
  • Usar marcas de agua (pseudónimos o stickers) para identificar el contenido.
  • Eliminar los archivos después de verlos y usar aplicaciones seguras como Telegram.
  • Compartir solo con personas de confianza.
  • No practicar sexting en menores de edad; es un delito producir o compartir imágenes sexuales de menores.
  • No compartir contenido íntimo de otras personas sin su consentimiento.

Grooming – Recomendaciones de prevención

  • Configurar la privacidad de redes sociales para evitar el acceso público.
  • Identificar perfiles falsos (fotos sospechosas o cuentas nuevas).
  • Verificar si hay contactos en común antes de aceptar solicitudes.
  • Fomentar una comunicación abierta para que puedan pedir ayuda ante conductas extrañas sin temor.

Ciberbullying – Recomendaciones de prevención

  • Enseñar que cualquier forma de acoso vulnera la dignidad y debe ser denunciada.
  • Fomentar la autoestima y la empatía para prevenir y enfrentar el acoso.
  • Cuidar la información personal y no compartir contraseñas.
  • No replicar violencia ni hacer en línea lo que no harían presencialmente.
  • Denunciar situaciones de acoso a adultos o usar mecanismos de reporte en redes sociales.

Es Importante que si alguno de nuestros hijos o hijas es víctima de alguna violencia en el ciberespacio como las mencionadas anteriormente, no le culpemos. Recordemos que la violencia es responsabilidad de quien la ejerce. La comunicación, el diálogo y la educación en la prevención son fundamentales para asegurar un adecuado uso de los medios de comunicación, cuidado del cuerpo y desarrollo sano de la sexualidad. El apoyo y la escucha para reclamar sus derechos y tener acceso a la justicia también son fundamentales.

¿Qué más podemos hacer ante la violencia en el ciberespacio?

Investigar y compartir información de fuentes confiables sobre las prácticas que nos permiten proteger la seguridad personal propia y de nuestros hijos e hijas.

El UNFPA (2024) reconoce que la violencia en el ciberespacio es una forma emergente de violencia que afecta especialmente a jóvenes y adolescentes. Las principales recomendaciones incluyen:

  • Implementar programas de educación digital sobre uso seguro de redes sociales y plataformas en línea
  • Desarrollar protocolos de respuesta rápida ante situaciones de ciberacoso y violencia digital
  • Fortalecer la coordinación entre instituciones educativas, familias y autoridades para prevenir y abordar la violencia digital
  • Promover la alfabetización digital con enfoque de género y derechos humanos
  • Establecer mecanismos de denuncia accesibles y seguros para casos de violencia en línea

Como sabemos, nos encontramos en una cultura que por muchos años ha favorecido y ejercido la violencia, la cual cada día encuentra nuevas formas de impactar a cada uno de nosotros y nosotras, en los múltiples espacios en los que nos desenvolvemos. Cada pequeña acción que realizamos desde lo personal, familiar y comunitario, tendrá un impacto en la búsqueda de la paz, por lo que es importante preguntarnos constantemente de qué forma nuestro actuar impacta positiva o negativamente en otras personas. 

La construcción de la paz y de lugares libres de violencia es un trabajo que requiere esfuerzos conjuntos, que incluyen a las niñas, a los niños y a los adolescentes.

Reflexiones finales

Dedique un momento para reflexionar sobre los temas abordados y  calcule el tiempo que sus hijos e hijas pasan en contacto con tecnologías de la información.  ¿Cree que tengan conductas de riesgo en el ciberespacio? ¿Utiliza usted algún recurso digital? ¿Sabe cómo restringir la información personal en internet? ¿Se siente preparada o preparado para guiar a sus hijos e hijas en el cuidado de su información?

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